转自微信公众号“饶议科学”

【中国人是怎么长高的，与中国高校的科研成果转化，在某个侧面，有异曲同工之处。

我国青年人身高普遍大幅度跃升是因为国家发展，营养卫生迅速改善，并非因为有部委下令要求各地青年长高多少才表彰和奖励中小学。

高校出现可以转化的科研成果是因为国家支持高等教育，高校培养、选拔和支持高校老师进行研究。

但是，对大多数高校，不宜直接要求以转化为指标，正如七十年前不应该要求各地以钢产量为指标】

经常有部门设立数字化的目标，甚至作为考评指标，有时成为倒退的原因。

大的事情，看看我们今天的钢铁产量，反思当年的惨剧。

小的事情，看看今天中国19岁男女的身高：

中国19岁男生平均身高从1985年的167.7cm，飙升到2019年的175.7cm，已经和美国男生的176.1cm几乎持平；

女性：

这样的变化，不是国家任何地方或部门给出指标，要求绩效的结果；

这样的变化，不是任何家庭或个人努力的结果。

这是国家发展，社会进步，家庭经济条件改善的伴随结果。

同理，大学、研究机构、企业有不同的分工。

中国大部分大学的核心任务是教育和基础研究。

少部分是应用研究。

大学培养人才质量的提高，是中国发展的重要原因。

中国需要应用研究，中国的产业需要发展。

但是，不能统一强求大学“科技成果转化”绩效考核。

每一所大学可以因为自身特色，有较多科技转化，也可以较少转化，甚至没有科技转化。人文社科的院校可以没有科技成果转化。

有些院校、有些专业方向需要进行0-1的基础研究突破，也不适合过分投入“科技成果转化”。

科技成果转化，对于大学----对于一部分大学----来说，应该是水到渠成，不能对中国科学的发展揠苗助长。

一刀切地“将科技成果转化绩效指标纳入'双一流'建设成效评价、学科评估、高校教师职称评审”是不对的。

我们国家，到今天，担心的不是转化，因为很明显我们的2-10能力已经证明很强。

我们中国，在今天，需要努力的的是顶尖原创领先，因为迄今不明显我们0-1的能力如何。

0-1的优异才是我国一流高校普遍（但非百分之百）应该努力的。